感情的なリテラシーは、学校の環境にいる間、個人を感情的に教育しようとする教育学習プロセスです。これは、伝統的な教育分野に加えて、学生の感情や感情を含め、開発の重要な焦点の1つとして、精神的および感情的な構造の開発の最適なプロセスを選択できるようにする方法です。彼ら自身の人々と社会の。リテラシーに加えて、感情的なスキルが教えられる感情的な教育があり、理論的なツールの割合とこれらのステージング中のフォローアップがあります。
感情的なリテラシーの主な目的は、感情的な能力の観点から個人を準備することです。二次的な目的は、より具体的なポイントで、感情的な領域でのパフォーマンスの低下のケースの特定と感情の分類から、感情の調整と毎日発生するさまざまな欲求不満に対する耐性の開発にまで及びます。サンブラノのような専門家は、リテラシーは人生の早い段階から始まることを推奨しています。したがって、将来の親や教師は、彼らが彼らの世話をする乳児に感情的なサポートを提供できるように、現場で教育を受ける必要があります。
感情トレーニングプログラムの構造を設計するときは、担当者が内省を行うことが重要です。内省では、自分の感情や他の人が概説した感情を収集する能力、圧迫された衝動、共感、問題のある状況を認識し、それらの平和的かつ公正な解決策を見つける能力、およびグループ作業に参加するときの協力のレベルを管理します。
