教育

補完とは何ですか?»その定義と意味

Anonim

述語または補足は、個人の行動が私たちに示すものである動詞を考慮に入れて、主題が行うことを表現または述べている文の部分です。この言葉の語源はラテン語に由来し、主題によって実行される行動を説明する、提唱されることを意味します。

それがどのように見えるかのコンテキストに応じて、述語はの構成部分であると言うことができるの文章主題についての貴重な情報を提供し、セマンティクスのためにそれが意味表現であるが、これは、構文に適用される状態のを話されている個人に関すること。

動詞などの他の文法用語のような述語は、さ​​まざまなタイプ、具体的には6つに分類できます。

  • 形容詞述語。
  • 交尾述語。
  • 口頭の述語。
  • 動詞述語。
  • 単純な述語。
  • 複合述語。

Adjectival predicate:形容詞が何かを主題に帰するものです。たとえば、「ルイスは優秀な労働者です。それが彼の見方です」、「マルコは射撃があまり得意ではありません」。

交尾述語:この場合、述語には常に、対象を述語(be、seem、be)と結合するコプラがあります。たとえば、「女性は強いようです」、「マガリーは働いています」、「ローラはとても美しいです」などです。

動詞述語:ここでは、サブジェクトは動詞のアクションを実行します。たとえば、「ペドロはよく機能します」、「カルロスはレッスンを読みます」などです。それは受動的に現れることもあります。それは、被験者が「レッスンはカルロスによって読まれます」、チキンはマリツァによって販売されます」という補足のアクションを受け取ったときです。

動詞述語:これは、特定の数の人に提示されず、無限大、参加者、およびゲルンドで構成できるため、少し複雑です。これらは動詞です。

無限大の場合、主題は一致せず、何人が話されているかは指定されていません。たとえば、私たちは遊びますか?誰が寝ますか?参加中は「車、いつも壊れている」、「タクシーに、いつも働いている」。最後に、ゲルンドでは、「すべてを食べる人」、「私たちはいつも走っている」という表現です。

単純な述語:コアは1つだけです。「子供は毎日成長します。」

複合述語:複数の核があります。「猫は走って女の子と遊んだ」「女性は勉強して働いている」