思考の発達は、人間が成長し発達するときに成熟とともにゆっくりと自然に発達する人間自身の能力です。思考の自然な適性は、知覚、注意、記憶、伝達などを使用して、自分自身と周りの世界を理解することを示します。しかし、彼らは毎日提示される問題を解決し、それらを開発、指導、強化するための精神的プロセスを扱う教育を通じて規定できることを思い出し、想像し、予測することができます。
彼らは理解と学習を刺激する戦略を使用して、メモリに入力される情報が長期的に配置され、データや記録された事実などの新しい情報を以前の理解と関連付けます。思想は本質と教育の外的行動によって発展します。
思考の発達は自然なものでも刺激的なものでもよく、自然な子供の発達の段階であるピアジェは尊重されなければなりません。誕生と2年の人生は、子供がアイデアを内面化することができない脳のすべての感覚の共通の中心である感覚運動段階によって生み出されます。 2歳から7歳の間で、彼らは手術前の段階を経ます。子供はすでに精神的なイメージを形成しており、最初に口頭の言語、次に書かれた言語を発達させています。
しかし、7年と11年の段階では、物事の本質的な性質とその物理的現実を心の中で分離してそれらを分離して考えることを抽象化できるかもしれないという考えは、その時代から具体的です。
