継続的評価は新しい形の教育的評価であり、今日、教育センターで繰り返し使用されているものです。これは、被験者のコース中にさまざまなテストまたはアクティビティが設定され、学生の教育的進化を評価する評価メカニズムとして定義されます。継続的な評価は、内容が漸進的かつ深い方法で吸収され、学習され、すべてを認識できることを考慮に入れて、科目を通過する機会が増えるため、教育環境内で学生に一連の利点を提供します教師からの継続的なサポートとコラボレーション。
同様に、学生は情報を得ることができ、教師との継続的な対話により、彼の学習リズムが何であるかを確実に知ることができ、彼の教育プロセスをタイムリーに修正することができ、このようにして彼は彼の習慣と方法論を改善することができます彼らが組織能力を高めることができるように勉強する。
一方、継続的な評価は、多種多様な活動やリソースの組み込みを容易にし、学生のさまざまな学習方法に適応できるようにして、教育経験を豊かにします。
強調すべきもう1つの特徴は、継続的な評価プロセス内で実行されるアクションと、学生が将来持つ可能性のある関心と適切な仕事のニーズとのリンクです。これにより、学生は自分の専門的なプロファイルを作成し、自分の才能やスキルを身に付け、必要であり、専門的な文脈で適用できるものを習得します。
同様に、各科目の能力を徐々に高め、以前の知識と現在の知識を結びつけやすくすることで、学習の進歩を向上させることができ、貴重な学習を生み出すことができます。
教育・学習過程の異なる参加者がするのターンでは、継続的な評価は、それを可能にする行動、彼らがいることを皆の感触を作り、共有知識の形成にの一部である教育社会。
最後に、継続的な評価が正しい方法で構成されている場合、教師が最終テストを受けることなく、主題に合格できるはずであることに注意する必要があります。
