おもちゃは、人々、特に子供たちを楽しませ、楽しませるために設計されたオブジェクトです。しかし、このおもちゃは楽しみの要素として使用されることに加えて、子供たちがそれで遊ぶことを可能にし、身体的、感情的、社会的に特定の能力を発達させます。
おもちゃは子供のゲームでよく使われる楽器を表しています。想像力を表現できるオブジェクトをプレイする必要があるとき、馬として機能するほうきを使ってカウボーイをプレイする子供たちがいますが、それは本当ですが、ほうきはそれ自体がおもちゃではなく、子供たちが遊ぶために使用しているので、それを概念に含めることは有効です。
おもちゃの起源は正確にはわかっていませんが、古代エジプトでは、子供たちが武器や人形などのミニチュアで手作業で作られた小さな物体で遊んだという証拠があります。
人形の姿は歴史を通して非常に一定しており、ギリシャ・ローマ時代には粘土、骨、または木で作られた人形が非常に一般的であったことが証明されています。中世までに、その製造のために新しい材料、ガラスが導入されました。
すでに17世紀までに、ドイツ製の人気のあるブリキの兵士が登場しました。リソースの少ない子供たちは、ぼろきれ人形や揺れる馬で遊んだ。産業革命により、おもちゃは技術の発展とともに大きな変革を遂げ、子供たちの娯楽のために実際のものと非常によく似た物体の製造を可能にしました。
現在、さまざまな種類のおもちゃがあります。
物理的なおもちゃは、強さ、スピード、耐久性が支配的なものです。この種のおもちゃは、子供が彼の身体能力をテストし、彼の体のより良いコントロールを維持することを可能にします。このグループには、自転車、フラホップ、スイング、ボール、スケートボードなどがあります。操作と建設のおもちゃは、精度と調整が子供たちでテストされるものです。それらのいくつかは、レゴ（ビルディングピース）、パズルまたはパズルなどです。
ある要素を別の要素に表すために子供たちが使用する象徴的なおもちゃもあります。例えば、ほうきの場合、子供は想像力でほうきを馬に変えて遊ぶことができます。自動車の操舵輪などに使われている鍋のふたも同じです。重要なことは、これらのタイプのおもちゃは子供たちが彼らの創造性と言語を発達させることを可能にするということです。
ルールのおもちゃ、これらのおもちゃで子供たちはルールに従うことを学び始め、戦略の開発などの行動を開発します。チェス、チェッカー、独占などのテーブルおもちゃ。彼らは子供たちに他の人と交流する能力を促進します。
教育玩具は、子供に楽しみを提供するだけでなく、学校の科目を理解するのに役立つものであり、それによって彼は推論能力、空間的方向性、記憶、注意力を高めることができます。このカテゴリには、パズル、単語検索、メモリゲームなどがあります。
子供向けのおもちゃを選ぶときは、子供の年齢に注意する必要があります。市場には、赤ちゃん用のおもちゃから子供や青年向けのおもちゃまで、さまざまな種類があります。
