教室計画は、各教師が毎年作成するクラスであり、何を教えるか、使用する方法、かかる時間、使用する教材、各コンテンツを紹介する機会についての提案を表しています。 、すべて確立された目的を考慮して。内容は一般的なカリキュラムに適合させる必要があり、制度上の目的にも適合させることができます。
計画とは、リソースと手段を頼りに、目的を達成するための道を確立することです。あなたはランダムに行動しているのではなく、目的を達成するために、どのように、そして何を使って行動しているのかを考えています。教育の場合、生産性と収益性を高めるために各クラスを計画する必要がありますが、学校の経営陣からはこれを完全に制御することはできませんが、必須なのは年間計画の提示です。
優れた教室計画には、次の基本的な要素があります。
- それぞれのレベルまたはモダリティでの教育の目的と内容の分析と体系的な再定式化。
- 学生の平均で達成された教育結果の客観的評価。だけでなく、技術や学習方法を教えます。
- 学校の仕事の管理と組織の種類。
- 教訓的な仕事の監督と評価の方法。
- 教訓的な道具教育者の内容と準備の方法。各レベルおよび教育の種類の特定の効率要因の分析。
教室の計画は学期の初めに行われ、通年で計画されているため、予期しない出来事が発生し、計画どおりの開発が妨げられたり、必要に応じて新しいコンテンツが導入されたりする可能性があります。そのため、プロジェクトはオープンで柔軟でなければなりません。
計画は、既存のカリキュラム、教師の経験、グループの診断、およびこの点に関する既存の教育理論に基づいて実行されます。
問題のグループの要求、特定の状況、または特定の利益を考慮した司法プロジェクトもあり、それは短期的または長期的である可能性があります。準備後に問題が発生した場合は、年次計画に含めるか、後で組み込む必要があります。多くの場合、学校の新聞やラジオの作成など、学校の外部の人々が含まれます。
