発達心理学とも呼ばれる進化心理学は、人間の誕生から死ぬまでの行動の研究を担当する心理学の分野です。つまり、人々のライフサイクルの研究が含まれます。時間の経過とともに人間が行動を変える方法と、絶えず変化する環境に人間がどのように直面するかを観察します。
心理学者は、それを個人の生涯を通じて体系的に発生する心理的変化として分類します。したがって、この科学は、人々が世界でどのように認識し行動するか、そしてこれらすべてが年齢に応じてどのように変化するかを理解しようとしています。学習または成熟のいずれかによって。
その主な目的の中には、人々の行動と彼らが進化する方法を説明し、ある段階と別の段階の間で生じるそれらの変化を引き起こす原因とプロセスを認識することです。生涯を通じて人に生じるこれらの変化は、相続と環境、規制とイデオグラフィー、継続性と非継続性など、反対の特定の要因によって定義できます。
同様に、人の進化にも影響を与える別の要因があり、それは文脈です。これにより、歴史的なものが言及されるさまざまな文脈の中で、彼の人生を通しての人の心理的発達についてのより良い理解が可能になります。社会経済的、民族的、文化的など。これらは最も代表的なものを指します。
前世紀の間に、変化の現象を説明しようとするために、彼らの調査に貢献したさまざまな理論がありました。これらの理論はそれぞれ独自の説明を示しており、特定の場合には他の流れに示されているものと矛盾する可能性があります。そして、まさにそれが、進化の現象の理解を豊かにすることになる理論の多様性です。最も優れた理論モデルには、次のものがあります。LevVygotskyの社会文化モデル。ジャン・ピアジェの遺伝心理学。
著名なアメリカの精神分析家であるエリック・エリクソンは、発達心理学への貢献が認められているので、追加する必要があります。人間は通過するか、基本的な段階：
組み込み段階：この段階は、誕生から生後1年までの口頭段階と見なされます。この段階では、子供は完全に環境に依存します。
幼児期または肛門筋期; これは最初の1年から3年に始まり、この段階で子供は括約筋と筋肉をより細かく制御できるようになることで、もう少し自立し始めます。
就学前の段階は3年で始まり、4年で終わります。この段階で、子供は自分の外部環境に気づき始めます。
学校の段階：6時に始まり、12に終わります。この段階で、子供は社会的に、そして初めて家族の環境から離れて交流する能力を示します。
思春期の段階：それはおよそ12年から20年になり、この段階の間に若い人は彼のアイデンティティを強化します。
ヤングアダルトステージ：20歳から始まり、40歳で終わります。このステージでは、個人が社会に溶け込み、仕事をし、自分の家族を形成し始めます。
成熟した成人期：40歳で始まり、60歳で終わります。この段階で、個人は新世代のファシリテーターの役割を果たします。この期間中の大人は、親、教師、またはガイドとして行動することによってこのタスクを実行します。
高齢者の段階：60年代以降、この段階では、成人は自分のライフサイクルがすでに終わりに近づいていることを理解し、世代の継承と自然生活の集大成を受け入れることに誠実さがあります。
