心理教育学は、教育、学習、キャリアガイダンスに関連する人間の行動を分析することを目的とした分野です。
それは彼らの人生をカバーする学習のさまざまな段階で人と彼らの環境を研究することを可能にする科学です。独自の方法を通じて、現在の問題を研究し、その人が行う活動のより良い、より健康的な発展のための認知的、感情的、社会的可能性を視覚化します。 「心理教育は、学習の困難に直面して希望を発見することを可能にするものです。それは、成長するという困難な課題に直面している親子にとって新鮮な息吹です。
この心理学の分野の仕事は、学習心理学や進化心理学などの他の専門分野と密接に関連しており、次のような問題に重要な影響を与える分野でもあることに注意してください。カリキュラムデザイン、教育政策、教育療法など。
しかし、心理教育が示すすべての行動、つまり教訓的な方法論の実施において、それは、その活動を指示する公衆によって提示される多様性と、学生の特定のニーズも考慮に入れなければなりません。
心理教育の専門家は、認知神経科学と人間の行動、心のモジュール性と情報処理に関する幅広い知識を必要とします。同様に、教育におけるさまざまな計画、プログラム、およびカリキュラムマップに関する幅広い知識が必要です。
心理教育の目的は次のとおりです。
- 子供、若者、大人の学習問題を特定します。
- 学習障害のある人々に力を与えてリハビリし、学習プロセスを促進する方法を通じて彼らを動機付けます。
- 知識獲得の過程に介入する認知的、感情的、社会的スキルの人々の発達を通して、学習の困難を防ぎます。
- 個人の本当の学習の可能性を特定します。
- 学齢期の子供や若者を教育するための最も便利な方法で教師と親を導きます。
この意味で、心理教育の基本的な目的は、人々の教育に使用される教訓的および教育的方法を改善することであると断言できます。
最後に、教育学が行使できる教室での直接的な行動を強調することができます。これは一般にチュートリアルアクションとして知られており、さまざまな種類の競合を解決するときに非常に重要です。
場合によっては、心理教育はグループワークによって特徴付けられます。その主なタスクの中には、グループの価値を創造し、学生間のより良い共存に役立つことができる実践を実行することです。
